（沙亚南讯）通识教育是全球各地几乎所有学士学位的必修课程，为了顺利毕业，在籍大学生必须把规定的通识课程学分修习完毕。通识课程是全人教育的重要一环，如此将能为应届毕业生作好充分的准备，以应对日常生活所需甚至是学术上的各项挑战。
“真正的教育，并不是教学生猜题应试，或死背指定的答案，以期凭着偏高的分数通过考试。相反的，学生必须接受争论及辩论的训练，从中培养独立思考能力，毕竟进步的国家需要富有创意的公民。”着名马来西亚历史学家，也是《国家原则》（RUKUNEGARA）创作人之一的马来亚大学历史系荣休教授丹斯里邱家金（Professor Emeritus Tan Sri Dr Khoo Kay Kim）这么说道。
为纪念9月16日马来西亚联邦成立53周年，伯乐大学学院（KDU University College）提早一天主办马来西亚日讲学，邀请邱家金荣休教授莅临伯乐校园，为在籍学生以及院内职员开讲。
为了让年轻一代更加了解马来西亚如何从原始之地，发展成为一个充满活力的多元文化国家，伯乐大学学院通识课程系的多位讲师，特别安排了这场纪念讲学，邱教授因而设计了“国家原则：其历史和意义”这个开讲课题。
出席听讲的会众，以修习“马来西亚文化与生活”以及“伊斯兰文明以及亚洲文明”这两门通识课程的学生占大多数，余者包括伯乐大学学院的教职人员。
开讲之初，邱教授就向会众们抛出一系列问题，诸如：“背诵《国家原则》的其中一条：信奉上苍，是否意味你不可成为无神论者？”、“国歌是从何而来的呢？”、“吉隆坡这名字有何典故？”、“你是否可以从各族的姓氏或家族名字得知他们的由来？”、“你是否知道每一个族群里面还有其本身的不同之处？”
凭着以上的一系列问题，邱教授其实是藉由勾起学生的学习兴趣，来给本身的讲学题目赋予更深的意义，他一再提醒学生，这个国家是经过各种痛苦挣扎建立起来的。“正因为这个国家复杂得很，所以才需要透过特别的努力，把人民团结起来。”
谈到国家建设，邱教授重申通识教育，尤其是历史学识的重要性。他说：“历史并不是故事，也不只是你在学校学习的一门科目，历史是有关过去的一切。你们每一个人都有本身的历史，也就是你定居在这个国家的由来。”为了印证他的论点，邱教授例举说明不同的族群、家族名字、地方、方言以及语言的起源和发祥。
邱家金的讲学成功激起伯乐学生的学习兴趣，从中更进一步了解他们本身的族群以及文化背景。
在问答环节中，目前正攻读工商学（荣誉）学士学位课程的Ashraf Nuramin Bin Mohamed Amin，连续向邱教授发问好几道问题，充分显示他对史学的兴趣。“我询问邱教授，马来主权是如何获取的，在得到他的回覆以后，我想，我们国人无论是哪个种族或宗教，都要心存感恩。最重要的一点，就是全民都要与国家站在同一阵线，因为国家保护了我们免受殖民统治。我们有许多值得借鉴的历史事件，应该铭记在心，更应珍惜之，并把它当作学习曲线。”
毫无疑问，这堂课成功激起伯乐学生的学习兴趣，从中更进一步了解他们本身的族群以及文化背景。此外，讲学也给学生灌输了更具体的意识，更深切体会作为马来西亚公民的意义并引以为荣。在很大程度上，学生们应该会记得，现有的多元文化社会得来不易，它是经过挣扎和挑战才得以成形。
“未来的挑战更加严峻，这需要年轻一代继续团结，强化国家团结精神，如此才能使我国繁荣发展下去。”讲学主要筹办人、伯乐大学学院通识教育系学术主任莫哈末查基（Mohamad Zaki Bin Samsudin）这样指出。他补充道：“我希望学生们能明白一件事，那就是通识课程有其存在价值，对于促成跨文化谅解，真诚尊重彼此的文化和信仰方面，尤其如此。”
除了纪念讲学以外，主办当局也于9月15至22日之间，主办了为时一个星期的“马来西亚爱国展”，展出的作品选自伯乐学生平时在各门通识课程中提交的作业，均属优秀之作。
荣休教授丹斯里邱家金（右）在爱国展览会上，对伯乐学生交出的优良作品表示赞赏。陪同者为伯乐传播与创意艺术学院代院长卢重翰（左2）和莫哈末查基（右2）。
伯乐大学学院 KDU University College
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