KDU工程学院的一群学生实地参观捷运工程建筑工地，以获取在地学习的实际经验，深入了解这项大型工程背后的设计、规划、建筑流程，以及它如何依据工程体系的架构与模式加以建成。
我们不能用制造问题时的同一水平思维来解决问题。”这是20世纪最具影响力的物理学家──爱因斯坦（Albert Einstein）一句至理名言。为了打造具备创新思维的下一代驱动现代经济增长，学术界在课程纲要和教学法之中注入创新设计思维，现今已是势在必行。
伯乐大学学院（KDU University College）的工程学院认为，创新设计思维正是提升工程系学生解决问题能力的一大关键，因而在2012年推介以设计为导向的课程纲要（Design-Centric Curriculum，简称DCC）。
“身为一名现代工程师，你基本上就是一个解决问题的人，你必须有能力跟不同训练背景的人沟通，因为非工程专业背景人士不一定懂得你所使用的专业术语。”工程学院院长刁毓伟博士（Ir. Dr. Matthew Teow Yok Wooi）说道。
伯乐大学学院工程学院院长刁毓伟博士（中）主持计算工作坊，以工程学的基础物理学作项目模拟，旨于在学生之间提倡创新设计思维。
昔日纯粹透过理论和实验吸取工程知识的日子已不复存在，随着现代社会日益复杂，工程学训练活动不能再像以往般单调，或过于简单地使用电路板做训练工具，更不能只关注技术层面而忽略其他细节。
投入产品设计时，工程师应该着眼于更宽广的角度，其考量范围须涵盖终端使用者、经济大环境、制造过程等等。”刁毓伟博士这样分析。刁博士也是英国工程委员会注册特许工程师、马来西亚工程师理事会注册专业工程师，而且刚刚当选为英国工程师及科技学会大马分会会长。
刁博士指出，以设计为导向的课程纲要，纳入问题导向学习（Problem-Based Learning）和项目导向学习（Project-Based Learning），课程纲要含三大要素，即：解决复杂的问题、复杂工程活动以及复杂沟通技巧。根据课程纲要的编排，学生必须在毕业以前，完成一个反映职场实况、在属性上足以构成约束力和限制性等等挑战的工程项目。
为了证明学以致用，工程学院一个以电机与电子工程系学生── Tharmaraj A/L Vilosamy、 Tan Kin Sun和Vinodkumaran Munian组成的小组，在指导讲师Dr. Hossein Zeynal的带领下，在去年共同从事一个顶点项目，为雪兰莪州一个偏远的小乡村开发微电网绿色能源。这座名为Kampung Sesapan Batu Minangkabau的小乡村，位于雪州最南端的峇玲珑（Beranang）小镇，全村只有450人口、90间房屋、一所学校、一间诊所以及一间清真寺，由于村内电流供应频频中断，工程学院因而遴选它作项目发展目标。
项目进行时，三名学生下乡蒐集资料，挨门逐户访问村民，以了解他们用电的习惯、日常使用的电器类型、收入来源、电供中断的频率等等，最后，他们为这座村庄设计绿色能源系统，采用可再生的太阳能作为替代能源，一劳永逸地解决村内的停电问题。
在参与项目的过程之中，身为未来工程师的学生们不但实地调研，事事亲力亲为，从中增进再生能源（太阳能）的使用知识，也透过应用他们的专门知识，练习研发简单、有成本效益、可持续的绿色能源系统，直接帮助村民解决他们生活问题，达到环保目的。
正因太阳能是首选的再生能源技术，所以微电网（micro-grid）最适合成为乡镇地区的居家电流供应技术，这种特选的再生能源可在住宅区内配合使用。
KDU工程系学生所设计的绿色能源系统正式启用后，这座偏远的村庄便有齐全的技术装备，能够为整个地区生产太阳能作发电用途。
问题导向学习（Problem-Based Learning）和项目导向学习（Project-Based Learning），能够凸显以设计为导向课程纲要的三大要素。简言之，以设计为导向的创新概念，不外是吸取知识、锻鍊技术、动手设计，最终发展出全新的解决方案。我们的学生在Kampung Sesapan Batu Minangkabau落实的顶点项目，正好展示了这些特点。” 刁博士总结说明。
KDU工程学院生参与复杂工程学活动，从中学习解决复杂问题，掌握复杂沟通技巧等能力。
伯乐大学学院将于8月1至2日，上午10时至下午5时，在格林玛丽大学城校区以及白沙罗再也校区同步举办大学日。想要了解如何在伯乐大学学院装备俱全，与职场无缝接轨直接就业，请上网 www.kdu.edu.my 或拨打 03-5566 0538（伯乐大学学院，沙亚南格林玛丽大学城校区）、03-7953 6688（伯乐学院，白沙罗再也校区）获取更多资讯。
