转载自《升学情报 38》， 2008
专访 / 刘蕴菁
分享 / 陈亨明 （国际训练部代表）下午2点30分, 炙热的阳光大剌剌地散布在技职导师及高级技术培训中心(Centre for Instructor and Advanced Skill Training, 简称CIAST) 的每个角落，让位于学院中心的小花园显得格外亮眼。正值学院假期的CIAST，除了少数员工，就只剩下寥寥无几的学生。宁静的环境让笔者无法相信自己置身于沙亚南的工业区。
甫踏入CIAST的校门，就予人一种干净利落的感觉，校园四周的花草都修剪整齐。走过停车场来到行政楼，只见负责接待笔者的陈亨明，正从远处走过来。
日本政府资助，国家人力资源部接管
我笑着请陈亨明介绍CIAST的建筑物及周围环境。他听罢，马上指一指我们处身的位置说：“这里是行政处，右则有四座学生宿舍，左边几座建筑是供学生学习的课室、讲堂、电脑室及工作室。后座则是礼堂、图书馆及会议室。”精简的介绍之后，他就毫不拖延地带我到会客室。
成立CIAST的建议早于1979 年由我国政府提出。经过周详的计划和安排，以及日本政府财务上的资助下，这所技职学院终于1983年成立。紧接着的数年，这项计划一直获得日本的国际协力机构，JICA 的支持，并持续到1991年。1991年后，CIAST由我国政府的人力资源部全权接管。
课程调整，旨在培训高水平技职导师
为了培育更多于电子、机械、汽车、焊接等工业方面都具备国际水准的技工及技职导师，CIAST于2007年6月交由隶属人力资源部的技术发展部门管理，并在CIAST的课程上做出了调整。“CIAST从今年开始，不再开办证书及文凭课程，而只专注于技能导师证书课程和技能导师高级文凭课程。”陈亨明接着表示：“这些课程主要的目的是培训出高水平的技职导师，以承接技职教育的使命，并继续在相关领域培养更多出色的技工。
“学生毕业之后，不但可以到国立或私立技职学院当导师，拥有技能导师证书的毕业生还可到相关的公司当技术助理。此外，毕业于技能导师高级文凭的学生更是拥有相当于工程师的资格，可在相关领域就业。”
名额15个，科科热门！
由于，CIAST所提供的课程比重是70%实践，30%理论，陈亨明认为这些课程绝对适合学术成绩不理想的学生报读。“这里由周一至周五全日制的学制，也让学生有充分的时间练习及掌握所学的技术。”他说。问及哪个课程特别热门，他表示，由于每个课程在每个学期都只有15个名额，再加上所有成功录取的学生都会获得免费教育及政府给予的生活津贴，所以并没有所谓冷门的课程。
除了长期课程，CIAST也提供八个工业领域的短期课程，以让在籍技职导师、有兴趣人士以及在职技工参与。这些课程的领域包括：电子、电脑、制模、汽车、机械、焊接、品质管理以及教学课程。陈亨明指出，这些短期课程主要是为了提升在职人士的技术，并鼓励他们终身学习。
缺乏了解，华裔生不多于1％
虽然没有确切的数据及资料显示，就读CIAST的华裔学生人数，但陈亨明遗憾地表示，在CIAST进修的华裔学生，相信只占总人数的1%，甚或更少。“这或许是因为许多人并不了解国立的技职学院。也可能是因为许多较有经济能力的父母都会选择把孩子送往私立学院。”他接着说，每次招生，CIAST都会在报章上刊登广告。所以，有意申请的同学，应时时提高警觉，切勿错失良机。“虽然因课程性质的关系，从这里毕业的学生无法到大学继续学业，然而，这并不表示他们就低人一等。在工业领域内，除了需要拥有学术资格的专业人士，也需要许多具备实际经验及有实力的技工来执行和生产。这两种人都各自扮演他们的角色，缺一不可。所以，不能仅以一个人的学历来断定他们的社会地位，那是无法相提并论的。”陈亨明一脸严肃的表示。
访问结束，陈亨明带笔者到学生的工作室参观。从看似修车厂的汽车维修间，到电机工作室，再到焊接、制模练习处，都看到了学生们努力的痕迹。那一柜子排列整齐的奖杯、学员们制作的机器人以及经过无数次使用的器具，都真实地说出了他们的故事，也给予了他们最实在的肯定。
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CIAST，在友善的环境中学习分享 / 林国鸿（电子机械系高级文凭生）
文 / 刘蕴菁会客室内，一个高瘦个子、略带腼腆的青年走了进来。经过简单的自我介绍后，我就与这位青年，林国鸿，聊起了他在CIASＴ的生活点滴。
访问开始，我单刀直入问林国鸿为何会选择到CIAST学习。面对我毫不客气的发问，林国鸿也毫不犹豫地以“成绩不理想，无法申请大学”来回应。他接着表示，成绩无疑是其中一个因素，不过，最主要的原因是因为他对技能的学习感到很有兴趣。大约三年前，林国鸿与其他中学毕业生一样，为自己的将来寻求出路。就在某一天，出席了由CIAST及其它几所技职学院联办的讲座之后，他发现技职学院是除了大学及学院以外，更适合他继续学习的地方。于是，他申请了CIASＴ的电子机械系，开始了他人生的另一段旅程。
与马来同学清晨一起洗澡
初抵大部分都是马来同学的学院，林国鸿并没有遇到太多不适应的问题。或许是因为他的父亲有许多马来朋友，造就他自小就经常与马来人相处，所以与马来同学之间并没有发生过不愉快的事。“不过，他们有时会听不懂我们华人式的马来语，也会闹出一些笑话。”林国鸿说。谈到生活习惯的问题，林国鸿透露，马来同学都习惯于清晨六点相约一块儿洗澡。“他们会把你从睡梦中叫醒，然后一起去冲凉。不过，我现在已经习惯了。”他微笑着说。
同学友善互助，分享成果
目前在CIAST就读电子机械系高级文凭的林国鸿告诉记者，虽然同系的华人不多，但是，同学之间并没有出现种族歧视的问题，大家都以友善互助的态度相处。“平时，我们都会一起研究新的技术，也会分享各自的学习成果。”林国鸿表示。技职学院的课程，往往注重实践多于理论。所以学习时所需的机械及工具，对CIAST的学生来说是不可或缺的。林国鸿指出，院内有些机械已然陈旧，显然无法满足学生的需求。不过他表示，虽然有一些不足的地方，讲师们还是会想尽办法让他们学习最新的技术。
学无止境，自我提升
在CIAST度过三年的岁月，最让林国鸿感到难忘的事莫过于他代表学院参加全国技能比赛时荣获亚军一事。“我们的作品主要是制作一个模型。这模型必需从程序、功能等各方面呈现出一部在工厂中的大型机器如何运作。所以，从组装到电脑程序的编写，我们都要考虑到它的操作性、实用性以及效率。“机械技术是一门永无止境的学问，科技不断更新，我们也必须时时提升自己，并不能只依赖老师们的指点。”林国鸿一本正经地说。
对于未来，林国鸿并没有太多设想，不过，只要如他所说，抱着“喜爱技能”的心情去学习，想必也能拥有属于自己的一片天。欲知更多资讯请点击这里
