转载自《升学情报43》，2009
每一个面对升学选择的人，都期望能“鱼跃龙门，过而为龙”，藉着进入一所“好”的大专院校，在日后获得更好的前途与“钱途”。虽然“各花入各眼”，对于怎样的大学才叫“好的大学”，大家都会有不同的看法与意见，然而，这并不妨碍人们热切地想知道，到底哪一所大学“最好”？
大学排行榜可以说就是这种现象的具体产品。在大家渴望了解大学，同时大学也渴望被公众了解之际，大学排行榜应运而生，以量化各种项目的方式为各所大学打分、排名。如今，大学排名已成了一种全球性的现象，不少的组织机构皆针对个别国家、甚至全世界的大专进行评估。
大学排行榜有很多种，如综合排名、专业排名、医学院排名、商学院排名等；而且，不同的大学排行榜，其侧重评估的标准与准绳也不尽相同。正因为如此，目前还没有一个最全面、最权威的大学排行榜。也就是说：大学排名没有绝对的权威性，只有相对的参考性。
大学排行榜的确很系统地为大众提供了一些关键讯息。然而，其真正的价值与意义，是透过大学排行榜的评估项目去了解在当前的趋势里，大专学府应具备哪些条件和素质。
换言之，对于大学排行榜，学生不能只注意谁先谁后，而应该仔细观察大学排行榜的各种评估项目和数据。一般学生都可借用这些大学排行榜的准绳来为自己选校，并在个人选校的范围里，找出最符合自己求学目标和学习风格的学校。
因此，在寻找属于自己的No.1学校之前，不妨先来认识其中几个较著名的大学排行榜所重视的条件和素质是什么，并了解其背后的意义。
第一类评估：学生质量
所谓“近朱者赤、近墨者黑”，你和什么样的同学一起学习当然会影响个人的学习效果。此外，从不同类型的同学身上也会让你吸取不同的养分。所以一所学校的“学生质量”是大家在选择学校时，必须考虑的因素之一。
评估项目：
1、国际学生比例
国际化的程度越高，就代表学生越能接触到不同国家的人，也越能开拓个人的国际视野。
2、学生录取考量
不同的大专录取学生时所看重的因素不尽相同，如有些较重视学生的成绩；有些重视学生有没有抱负等，这些因素都会影响该学校整体的学习风气，个人也会受这种环境的熏染。
3、学生就业率
学生毕业后的就业率越高，即等同学校所提供的教育（包括学术、技能、观念、个性等）越能符合职场的需求。
4、学生毕业成绩与入学资格比例
如果一所大专的入学条件不高，但毕业生却都能取得优异成绩，就说明这所大专的教育非常成功，可以为不同水平的学生提供最适合他们的教育。
5、获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数
诺贝尔奖和菲尔兹奖代表着极高的学术成就荣誉，只有在特定领域有一定学术贡献的学者才获颁该奖项。如果一所大专能培育出获得这些权威性奖项的学生，就说明该大学的教育水平是很高的。
第二类评估：教师的学术表现
作为和学生在学术活动上互动最多的人，教师的学术与研究实力对每个学生的学习成绩有着关键的影响力。
评估项目：
1、国际教职员工比例
国际化的程度越高，就代表学生越能接触到不同国家的人，也越能开拓个人的国际视野。
2、获诺贝尔奖和菲尔兹奖的教师折合数
诺贝尔奖和菲尔兹奖代表着极高的学术成就荣誉，只有在特定领域有一定学术贡献的学者才获颁该奖项。能有教师获得这些奖项，就代表该校的学术有一定的实力，学生也能得到大师级专家的教导。
3、各学科领域被引用次数最高的教师数量 / 教授论文的被引用率
某学者的研究成果如果被学术界引用最多次，就代表他在该领域的影响力很大。一所大学如果拥有很多这类教师，说明了该校的研究实力很高，学生能得到在特定领域具有影响力的专家的教导。
4、在《Nature》和《Science》上发表论文的折合数 / 被科学引文索引（SCIE）和社会科学引文索引（SSCI）收录的论文数量
《Nature》和《Science》都是世界级的科学期刊；科学引文索引（SCIE）和社会科学引文索引（SSCI）也是国际上著名的检索性刊物。被这些权威期刊或检索刊物收录的论文数量能说明该大学在科学领域的实力。
5、网页连接
和“教授论文的被引用率”相似，这项因素是根据大专学院的研究论文在互联网上被引用、被连接的次数为标准，数量越多则表示越高的公信力及影响力。而身在该所大学的学生能得到这些专家们的亲自指导，收获自然更大。
第三类评估：教育资源质量
一所学校拥有越多的教育资源，如财务支援、师资数量、教学设备等等，代表该学校的潜能越大。因为这些教学资源都可为学生的学习带来正面助益。
评估项目：
1、学校师生比例
如果平均一名教师需要照顾的学生越少，每一个学生就越容易获得教师的关注与指导。
2、学生保持度
学生在某大专念完一年的课程以后，是否还会继续在该大专念书或是转到选择到其它大专升学？这可以说明学生对大专所提供的设备、课程内容等各方面的条件，是否感到满意。
3、学生评分数
这项因素是从在校学生收集而来。得分越高，表示该校的学生对于学校所提供的课程、设施等越感到满意。
4、财政资源
有较高的财政预算，就能为学生提供更多的课程及服务，如教材、研究设备等，学生的学习效果也会更好。
5、网页数量
网页数量是透过Google、Yahoo、Live Search及Exalead四大搜索引擎进行网页搜寻所获得的结果。一个内容详实、提供大量有关大学的结构与活动等讯息的大学网站，就能吸引他国优秀的学生及学者，形成校内更好学术环境。
6、网络学术作品及Google学术搜寻结果
通过Google学术搜寻引擎搜寻学术作品，如果搜寻结果的数量越多，就表示该大学的资料库越丰富，学生能轻易地找到各种学术资源。
第四类评估：各界评价
从学者、雇主以及相关大学的毕业生的看法来了解各大学的社会评价与地位。
评估项目：
1、学界互评分数
通过问卷调查，请来自不同国家、不同领域的专家学者列出在他们心目中，足以代表、引领该专业领域发展的优秀大学。如果学界的评价高，就代表学校在该特定领域的实力获得专家们肯定。
2、企业和雇主对毕业生的评价
通过各官方或私人的跨国型企业、组织，调查他们较为偏好聘用哪一间大学的毕业生，从而得知一所大学在业界的评价与地位。得分高者，代表业界对该校培育出来的人才很有信心，毕业生在求职时也较容易获得青睐。
以上所列出的评估条件和素质并不是每一项都被所有排行榜所运用。世界大学学术排名、《卫报》英国大学排行榜、国际专业排行榜、泰晤士高等教育世界大学排名、《美国新闻与世界报道》大专排行榜以及世界大学网络排行榜都拥有各自的特色，因此所应用的评估标准也有所不同。纵然如此，还是有一些评估项目被不同的评估单位用作评估标准。被越多评估单位使用的项目，意味着该项目在评估大专时相当被重视（参考下表）。
