潇洒走一回

（原载《升学情报 17》。2003年）

《 搭建桥梁 ：生涯舵手 》

~ 主编：黄天赐

高中毕业，子鸿满腔理想地前往都门，找寻适合的美术学院，准备投入他最喜爱的艺术世界。正当他锁定了目标，并且把所有升学所需的资料都找齐了，他的父亲、母亲、哥哥、姐姐全都站出来，反对他学美术的决定。他遇上了生涯决定中第一个最大的阻力。

在无可奈何之下，父亲把他送往英国留学，而他也很顺从家人的意见，选择了工程系。其实在子鸿心里，他已经作了另一个规划，那就是踏上工程这条路，同时把美术当着业馀的嗜好；或者待时机成熟时，再全职投入美术这一行。

可是，无论兴趣、性格、能力都比较偏向于“艺术型”的子鸿，在勉强的努力之下仍然无法把工程系里的理工科目念好－－在第一学期的五个科目中，他全军覆没。这对於高中念理科，而且成绩还算不赖的子鸿，是一个很大的打击。他开始明白何谓“事与愿违”；与此同时，他也相信了“勉强是难有幸福”这句话。

第二学期，子鸿毅然转系，不顾家人的反对，转修他比较感兴趣的大众传播系。在生涯的种种波折中，他渐渐地产生了个人的信念，他认为个人的前途主要还是掌控在自己手中，而且他也知道自己必须为所作出的决定负起全责。

四年过去，子鸿毕业了。回到马来西亚，他没有一点衣锦还乡的感觉，因为他知道要学的事物还有很多。

子鸿的第一份工作是在一家华文报馆当记者。他非常喜欢这份工作，因为在报馆紧凑的工作步伐中，提供了很多学习的空间。他对记者这份工作的形容词是：大开眼界。正当他享受于工作的时候，他的这个生涯选择再次引来亲朋戚友的“异样眼光”－－大家都在议论记者这份工作的待遇太差，他们认为这对一个“浸过咸水”（留学西方）的英国毕业生而言是十分不值的。环顾子鸿周围的同龄朋友，有的成为工程师，有的在商界服务，大家都有一份“公认合理”的收入。可是，坚定的子鸿，并没有被四周的闲言闲语所动摇。相反的，他还信心满满地向一位叔叔说，他是在放长线钓大鱼，他要的是更具挑战性的人生。

事实上，没有人知道子鸿早就为个人的事业作了一番规划。他其实是计划在30岁以前的时间里，把学习和建立人脉放在第一位，而不去计较薪水的高低。因为唯有这样，他相信他可以在30岁来临的时候，装备好自己，跨出生涯中的一个大步－－开创个人的理想事业。

今年已经是27岁的子鸿，是否能够在三年后创下一番事业，还是一个未知数；可是至少我们看到，他是按步就班地循着他的生涯规划，一步一步地向未来迈进！子鸿还告诉我，在他的工作生涯里也有不少波折，但是他说，那每一个风浪，都让他重新调整船舵，而目标也因此越来越清楚。

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阅读《升学情报》，你或许会常看到“生涯规划”这个似乎很“深奥”的名词；在学校里，你常听到老师或受邀演讲的讲师，强调“生涯规划”的重要。可是，你却一直陷于一知半解的困惑中－－“生涯”是什么？“生涯规划”的内涵是什么？自己可做些什么？为什么要做“生涯规划”？

这一期的情报专题，就让我们来看看我们－－一个人的“生涯”，从而学习“规划”我们的人生。首先，我们请来博大辅导硕士黄薏王民，为你上一堂“生涯辅导”课，她带了蜘蛛侠和KFC伯伯来给大家讲故事，让大家了解“生涯”的内涵。

看完蜘蛛侠和KFC伯伯的故事后，相信你一定还是满腹疑问。那么，就请你参考附录的“生涯规划Q&A”，看看有没有你要的答案。过后，请再听听升学顾问李玉荏专题谈论“升大专在生涯中的意义”。最后，在台湾师范大学教育心理与辅导系金树人教授的指导下，我们特别向大家推广一项很有用的生涯规划工具－－“生涯档案”（Career Portfolio），并且设计了一个试验性质的“生涯档案作业”，大家不妨试一试！

《 Spiderman & KFC伯伯—-从传奇人物的故事认识生涯原理 》

[ Spiderman的生涯特性 ]

《蜘蛛侠》（Spiderman）被誉为2002年全球最受瞩目的电影，故事中的蜘蛛侠－－这个家喻户晓的漫画英雄人物，相信大家都有所认识。观赏过《蜘蛛侠》的人，对於他的传奇故事都很熟悉，可是，你们知不知道，在蜘蛛侠传奇的另一面，也具有常人的生涯发展－－一种每个人都会经历的生涯过程。不明白我在讲什么吗？现在就让我们以常人的角度来看看蜘蛛侠的生涯及其特性。

[ 终生性 ]

在成为蜘蛛侠之前，彼得．帕克是一名中学生。成为蜘蛛侠后他的职业是摄影记者。我们看见他的生命一直向前走，角色也随之改变。

小孩–>懦弱的中学生–>摔角手–>蜘蛛侠–>大学生–>摄影记者

生涯发展过程并没有因为他成为蜘蛛侠而停下来，甚至还会持续发展下去。他可能成为人家的丈夫，然后成为小蜘蛛人的爸爸，接着退休，成为蜘蛛人爷爷等等……。所以我们的生涯发展是“终生性”的，只要我们活着一天，就会有各种演变的可能，它概括了我们一生中所拥有的各种职业和角色。

练习 : 请试着画出个人从出生以来，及未来预料中的角色演变

[ 综合性 ]
彼得．帕克虽然是蜘蛛侠，但也同时扮演其他角色。在电影中，我们看到的其他角色是：
彼得．帕克 ＝班叔叔的侄儿＋中学生＋摔角手＋蜘蛛侠＋摄影记者＋哈利（绿恶魔的儿子）的好朋友＋……
这就是生涯的“综合性”，它包含了我们每天所扮演的各种角色。

练习: 请把目前你所扮演的所有角色列出

[ 发展性 ]
在学生时代，彼得（蜘蛛侠）常被欺负，那时他想成为一个强人。有了蜘蛛侠的能力后，为了想赢取奖金，他参加了摔角擂台。叔父去世后，他才立志成为一个有正义感的蜘蛛侠。在大城市居住后，他想成为摄影记者。蜘蛛侠在不同的阶段与不同的环境，有不同的企求，说明了生涯的“发展性”。

在不同的生命阶段，我们会有不同的企求，这些企求会不停地发展，我们也随着不停地成长。

练习 : 请把你在不同人生阶段中的企求写下：
[ 工作性 ]
小学阶段：
初中阶段：
高中阶段：
大专阶段：
社会新鲜人阶段：
其他阶段：

虽然一个人扮演的角色很多，但成年人通常以其工作（职业）为主，因此，我们的生涯往往是以工作为中心。就如蜘蛛侠，无论他多么有名气、多么有英雄气概，他还是免不了必须工作（摄影记者）谋求生计。

练习 : 你知不知道以下人士的职业是什么？

[ 独特性 ]
F4：
比尔盖茨：
马哈迪：
爸爸：

超人（Superman）和蜘蛛侠虽然都是英雄人物、具有超能力，也都在报馆工作，但他们的经历、能力和人生角色都不一样，都有个别的“独特性”。

每个人的生涯都是独一无二的，有些在表面上看起来有点相似（如超人和蜘蛛侠），但其实他们也拥有多项不同之处。

练习: 请列出你以及你的好朋友之间的共同点和各别特点。

《 KFC伯伯的生涯发展 》

走在街上或购物中心，你是否经常见到一位身着西装，满头白发，蓄着山羊胡子的老人家？对了！他就是桑德斯上校－－我们熟悉的“KFC伯伯”。肯德基家乡鸡或许已被一些人视为不能缺少的“日常食品”，你们有没有听说肯德基家乡鸡创办人桑德斯上校，那独特、传奇的生涯故事呢？－－一个10岁即开展事业，40岁成功， 60多岁处于人生高峰的传奇人物。

生涯发展的区分

我们的生涯发展主要是以“年龄”及“专业程度”划分及区别。可是如果以年龄作为发展区分来看桑德斯上校的生涯，却会出现“不合理”的情况。10岁，应是幻想期的岁月，上校已开始了他的第一份工作。60多岁，被认为是衰退、退休的年龄，上校却攀上他的事业高峰。所以，这个传奇人物，比较适合用“专业程度”来划分他的生涯发展。

根据心理学家后勒（Hall）的生涯发展理论，生涯发展可分为三个阶段，即“早期职业生涯”、“中期职业生涯”及“后期职业生涯”。如果只是以这个理论来探索生涯发展，又太过于简略。所以在此我们也加入另一位心理学家舒伯（Super）的理论，就是每个阶段都要面对成长、探索、建立、维持、和衰退的经历。

《KFC伯伯的故事》

好，现在让我用以下的图表来说说桑德斯上校的生涯故事：

阶段 –> 早期职业生涯
> 衰退: 上校10岁开始在农场做帮工，减少了游戏及嗜好的时间。
> 维持: 他当了几年的农场帮工，验证当时的职业选择。
> 建立: 放弃原本的职业，开始转换职业，建立新的网络。
> 探索: 他当过街车售票员、从军、铁道司炉工、保险从业员、 管理渡轮等等。学习更多的工作机会与经验。
> 成长: 发展自我观念，找到适合自己的工作。开设Corbin加油站。
> 任务需求: 培养创造和创新能力; 培养行动能力
> 社会与情绪需求: 自主 ; 处理职业竞争感受。

阶段 –> 中期职业生涯
> 衰退: 减少了转变工作，专注于他的创业。
> 维持: 开始保持工作的安定、面对竞争。40岁时，上校为了增加他的Corbin加油站营收，制作美食提供给旅客，生意稳定成长。这也是他成功的开始。
> 建立: 闻名而来的人渐多，他开了一间餐馆。
> 探索: 桑德斯潜心研究炸鸡的新做法，终於成功的研发特有烹调技术合成的秘方。
> 成长: 学习与他人及社会的关系。45岁时，他被授予肯德基上校，以表彰他对肯德基州餐饮的贡献。
> 任务需求: 加强对工作的宽阔视野 ; 增加新技能
> 社会与情绪需求: 支持并解决生涯压力 ; 重新思考，自我反省。

阶段 –> 后期职业生涯
> 衰退: 工作出现危机，他的桑德斯餐厅所在地旁的道路，受新建的高速公路所限，使得他不得不售出餐厅。减少工作时间。
> 维持: 保持简单生活一段时日，靠社会福利金过日子。
> 建立: 上校已六十多岁 ，但他觉得自己不需靠社会福利金过日子。这反而成了他事业的转机。上校驾驶老爷车上路，拜访各地餐厅，将炸鸡的配方及方法出售给有兴趣的餐厅。建立新的事业。
> 探索: 尝试新的概念。首家被授权经营的肯德基餐厅建立，5年内开拓400家连锁店。
> 成长: 90岁高龄时，患上血癌，上校还坚持每年环游世界巡视各地的肯德基餐厅。整合了个人经验与智慧，支持组织，享受生活。
> 任务需求: 从执权者转变为指导及顾问的角色。
> 社会与情绪需求: 慢慢离开组织。 体验另一个过程。

从桑德斯上校的生涯中，我们了解到虽然他的事业很早就开始，延迟退休，但还是可以规划成早、中、后期三个主要阶段，在这三个阶段中，都有他的“任务需求”和“社会与情绪需求”的发展。而且在每个阶段中，都可以看到他怎样面对成长、探索、建立、维持和衰退的经过。

而最重要的是，在整个生涯发展的过程，上校的生涯总是富有弹性，随机应变，把阻力化成助力。KFC伯伯－－桑德斯上校可以，你当然也可以！

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《 给自己一个机会！—-升大专在人生中的意义 》

~ 李玉荏
~ 博大辅导硕士班研究生，
~ JM教育辅导中心升学顾问。

中学毕业后，且抱着期待的心情，搭上升学的列车，让它带你走得更远，前往人生的另一个驿站。这段旅途是一个学习、一种装备、一次磨练及自我提升，请给自己这样的机会！

“比尔盖茨（Bill Gates）有这么大的成就，他有念念完大学吗？没有哩！那何必要升上大专呢？”一个学生咧开咀，笑着对我说。

有些学子尝试找出许多理由，把不升学的想法合理化，例如为何要浪费青春、花费金钱等等理由。

我笑着回答这可爱的学生：“请问世界上有多少个比尔盖茨呢？你认为你有比尔盖茨般的能力吗？”

目前的“快餐文化”冲彻着许多青少年的思想。往往在做选择时，“快”成了决定性因素。学子们期望“快快”出来社会赚钱。选择升学途径时，就挑最“快”毕业的；选择职业时，就挑最“快”致富的。有些学子一听说中学毕业后，还要念一年先修班及大约三年的大专时，竟皱起眉头，说∶“啊！还要浪费四年时间？！”我觉得奇怪，多念三、四年书，竟被看成“浪费时间”了。已经工作多年的我心里在想：为何要急着出来工作呢？知不知道在未来的几十年里，你多数时间将用在工作上？

你对未来的生活有憧景吗？怎样的工作最能给你带来满足感？你所响往的生活品质是如何的呢？你希望提升自己的心智成长及知识素养吗？万丈高楼从地起，中学毕业后的你，需要按步就班地提升自己，吸取各种养分，获取某种专长－－大专生涯在你一生的生涯里扮演举足轻重的角色。

大专教育与中学教育的差异

大专教育，提供有系统的学术训练，着重于培训学生的思考能力、分析能力及逻辑思维。它亦训练你走出原有的思想框框，去发现窗外的蓝天。除了考试，学生需要独立地去完成专案，在这过程中，你将学习如何寻找资料、过滤资料，然后将之加以分析、整理，进而融入个人的想法，再把研究成果呈现出来。若是做团体专案作业（Group Projects），学生也从中培养团队精神，学习与不同的个体沟通、配搭，以完成一项任务。这样的训练对于你未来的事业肯定带来莫大的帮助。

“书到用时方恨少”，这是许多人的感慨。升上大专让你有机会在感兴趣的领域里赞研，这样的知识累积，其实是为你未来的事业奠基。在今日的社会里，文凭就像寻找工作的通行证，拥有文凭并非万事都能，但是没有文凭就许多事都不能。

全人的训练

在大专的学习里，除了专业知识的装备，你亦被训练成一个更“全面”的人。举几个例子来说明：在诸多考试、功课与活动上，你学会“时间管理”；面对繁重的课业，你学会“压力管理”；父母给了一学期的零用钱该怎么分配？你学会“金钱管理”； 选择什么主修？这学期该拿什么科目？你学会如何做决定。

若有机会到外国留学，在离乡背景之际，你更能学习独立生活、适应新环境及接受不同的思想冲击。这种磨练，让你成为一个思想开通且独立自主的个体。当你回到当初你离开的故乡时，你会发现自己成长了许多。

通常大专院校里有着各种活动，你可随个人的喜好去参与。切勿在大专生涯里“死读书”或“读死书”。大专里处处皆是学习的机会，应把握良机充实自己，发展你的潜能，让自己的身心灵全面、平衡发展。

不同肤色、国籍和成长背景的学子聚在同一个校园里，你不难从中遇上一些志同道合，臭味相投的朋友。在这段时期结交的朋友往往是最单纯、最真诚的。在课余时，大家喝茶聊天；在考试前，大家一同埋头苦读。在搞活动时，大家“同甘共苦”。这种关系没有金钱利益，是最美丽不过的了。

华社有句话∶“再穷不能穷教育”，这句话是说我们华人十分重视教育，但是这不意味着我们必须掏尽腰包去报读“名牌大学”或“贵族学院“。若是经济很有限的学生，可以寻找一些经济援助，或学费较低的升学管道。所谓有志者，事竟成，最怕是你心无大志。

中学毕业后，且抱着期待的心情，搭上升学的列车，让它带你走得更远，前往人生的另一个驿站。这段旅途是一个学习、一种装备、一次磨练及自我提升，请给自己这样的机会！

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《 生涯规划Q&A 》

Q：对本身的生涯做了决定，就绝对不能改变了吗？
A：任何决定都不能保证顺心如意，要懂得随机应变。若发现有所不对，可再搜集资料、了解自己的兴趣、性向与能力，重新规划或作出调整。

Q：一定要马上决定自己的生涯，才不会被视为懦弱者吗？
A：能否做出决定与个人是否懦弱根本不能相提并论。其实，不决定本身也是一个决定。等待时机到来时，才做出选择，也是一种决定。

Q：只要找到自己的兴趣所在，就必定能够成功？
A：找到自己的兴趣固然做起事来会快乐，但也不能忽略本身的能力所在。若有兴趣而无能力，只会增加挫败感；可是，无兴趣而有能力，心中就会缺乏满足与喜悦。因此，除了了解、培养自己的兴趣之外，也别忘了加强自我的能力，才能成功。

Q：世事难以预料，生涯规划简直是多此一举？
A：见步就行确实能让人心安，可是生涯规划不但可以脚踏现在，更可放眼未来，寻求生命中可能适合自己的路。如果能以积极的态度，追随环境的变迁，未来将更有保障。

Q：只想平凡地渡过一生，还需要生涯规划吗？
A：生涯规划是不分贵贱的，它主要的目的是让你突破障碍、激发潜能及自我实现，从而找寻自己的舞台，所以不管男女老少，小至贩夫走卒，大至商业名人、政界领袖，甚至家庭主妇、在校学生等，都可以规划自己的生涯。

（整理自《生涯规划》，洪凤仪着。）

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《 生涯规划面面谈 》

~ 专访：谢婷妮
~ 周宝芯 新纪元学院中国语言文学系三年级生

“我认为，生涯规划对每个人都很重要。毕竟人生路短，若没有目标地见一步行一步，你就会浪费宝贵的生命。对我而言，我在中三时就已经开始考虑未来升学路向，中四寻找升学资讯与抉择，中五努力读书，以求考进理想的学院，结果如愿以偿。至於未来，我会先就业赚取学费，再继续升学。待学业有成后，应该会往教育或茶艺方面发展。其实，我并不太确定未来的路向，但我觉得至少应该想一想、要对未来有个概念，不要临时抱佛脚，因为结果往往未如你所愿。所以，尽早规划与加倍努力是非常重要的！”

刘为良 印刷部门主管，工余进修市场学

“中学毕业后，因为家庭因素，我选择踏入社会工作。那时的我，曾梦想成为汽车大王；但在亲身接触后，才知道事与愿违。偶然间，我才顿悟到：成功，是要多方面的学习。于是，就转往文员工作发展。我在工作上学会了许多新事物，为了不浪费生命，我下定决心继续求学，以成为有成就的人。要达致目标，就得了解自己的短处，进而补短。现在是我个人的学习阶段，所以我会不断多学多练习，增广见闻。我个人非常反对这句话：生涯规划让人失去自由。我反而认为，人生规划让我有个方向前进，即使半途遇上阻碍，至少有个目标驱动着我，不会令我感到茫然。”

沈观仰 哲学老师

“生涯规划让人生有个方向，也让我们走向独立，才不会随波逐流。我发现，我们的生涯规划太受家长的影响，往往会牺牲自己的兴趣与天生才华的潜能。其实，在规划上不只是要注重事业的选择，还有海阔天空的生命意义值得我们去探讨，好让我们活得有价值。我本身早期是想成为一名医生，因为医生可以救人。可是，后来我发觉自己的兴趣在于人文科，而非医科。加上当时受到鲁迅的影响，顿悟人文思想更能够治救心灵，我便转念哲学。30岁回国后，我开始从政至 1995年止。现在，专心研究哲学，充实自己。也许生涯规划会带来很大的局限性，最重要还是自己要懂得随机应变。毕竟，生涯规划能让我们改善自我，超越自我。”

吴伟福 剧场教育工作者

“我并没有很明确的规划生涯，却也能够很幸运地事事称心如意。当然，我并不排除生涯规划对每个人的重要。因为对自己的人生有所规划，生活才有安全感、有保障。生涯规划可说是迈向成功人生的一个过程。只要我们能够自我规划，就可以享受人生的乐趣。也许我个人思想较保守，认为男性有责任让另一半过安稳的生活，所以更显得生涯规划的重要性。我现在仍会继续往戏剧界发展，如果到了30岁，事业依旧不稳定，我就会立刻转行。做人有时也要看风转舵，否则终将一事无成。”

谢宗民 软件工程师

“我们的体魄会随着年龄而转弱，所以必须趁年轻时努力打拼。生涯规划很重要，它让我知道如何有效地运用年轻的本钱，以便日后可以安享晚年。从小，我们就处在填鸭式的教育制度下，直到踏出社会，我们才有机会去选择自己要过的生活。对我本身来说，因为当初没有好好规划生涯，只以“钱途”和父母的期望为选科系的考量。可是，我并没有因此而放弃自己的理想，我立志在30岁前积极学习更多的知识，提高自身的存在价值；并且从中选择更适合自己的工作。”

罗德诚 吉隆坡文华国际青年商会副会长

“我在踏入社会后，才开始进行我的生涯规划。由於我喜欢掌握自己的前途，所以选择了创业。为了成功达致目标，我决定参与组织活动，通过组织力量，开拓我的人际脉络。另外，我把我的人生分为三个阶段：30岁前是个人成长及学习阶段；30至45岁是发展事业阶段，45岁后是回馈社会及安享晚年阶段。如此的规划，主要是依据本身在各年龄阶段的能力而决定。我认为，把发展事业集中在15年内已很足够，宁可先苦后甜，也不愿劳碌终生。虽然有时目标很抽象，但是你一定要相信自己，而且要敢於梦想。总的来说，没有规划的人生，生活就没有意义，也等於在浪费时间。”