转载自《升学情报 7 》，2001
~ 许丹平
~ 美国华盛顿大学生物系学士
~ 香港中国神学院研究院道学硕士（主修辅导）
~ 博特拉大学辅导研究所硕士（辅导与谘商）
~ 目前为心灵驿站负责人
我国大专如雨后春笋，一间接一间地在全国各处开设。这样无形间增加了中学离校生升学的管道，对于他们来说无疑是一件好事。本地大专院校与普通大学最大的分别在于一般大专规模小，师生人数少，可供选择的科系有限，图书馆书目极少，设备不够完善，校园范围局限於一座建筑物内，以至活动空间少。大部分大专所开设的科系都以应用性为主，甚少有人文、社会科系。更甭说艺术等纯美术科系。结果，校园缺乏人文艺术活动与气氛，学生们的生活都围绕在应付功课、考试，积极为未来出路铺路，变得很功能性，很商业化。课余就竟是吃喝玩乐，游戏人间，对于舞台剧、画展、艺术表演、古典音乐、文学等都缺乏欣赏能力。
记得大学期间，学生都必须修读人文科与社会科学科系。当时就修了音乐欣赏、舞台剧入门、英国文学、社会工作入门等与本科系无关的学科。这些科目对学生的人文艺术修养都是相当重要的。虽然只是上课无法让人变得有人文气息和艺术修养，但，总需要有个开始。再加上他们多数不爱看书和杂志，或者只看言情小说、八卦杂志，令情况更惨不忍睹。此外，拥挤的环境，单调的校园生活，缺乏课外活动设施等，更削弱学生们追求课业以外的其他发展。因此，过去大学生，大专生都会让人感到他们有所谓的”大学生”，”大专生”的表现和态度。现在一般的大专生总是让人觉得他们有点”俗气”，如未经”雕塑”的宝石。在谈吐，态度和表现上都会令人感到一些些的”失望”。
缺乏独立思考，分析的能力，不认识自己，不懂作选择与不敢负责任
可能因为中学教育很少让青少年有机会作独立思考，发表个人感受和意见，学生们变得较被动，并且很”顺服”、”惟命是从”。在本地大专教课，曾经历过一次啼笑皆非的事件。上课的第一天，我告诉学生想更认识学生，所以要求他们以一张A4纸，用任何方式，即文字绘图或其他来介绍自己。为了避免让我的提示或例子影响他们自由发挥，因此我尽量把说明简化。可是，这一群大专生还是担心自己听错，不断地问，”老师，我可以画漫画吗?””全版都是文字可以吗?””老师，你的意思是不是…?”已经再三说明是自由发挥，只要是一张A4纸就行了。功课回收的那一天，我差一点昏倒。有者交上F4纸，有者交两张，有些在功课上不断道歉说不知道自己是否有达到老师的要求……他们需要很明确的指示如多少字、多少个图案、图在那儿、字在那里等，以免”犯错”。惨哉!
从小，我们都是乖乖的小孩，遵守校规，服从命令，这都是非常好的美德。考试总是有模范答案，回答问题有一定的格式，作业必须按老师的要求完成，甚少有自由发挥的空间，令孩子的创意逐渐枯萎。久而久之，孩子们都变成由同一间工厂制造出来，一式一样的产品，失去独特性。当这些孩子进入大专要写书评或论文时，会遇上很大的困难。当考试没有一致或一定的答案时，学生会感到彷徨，因为老师要的是我为何如此选择，是什么让我决定给这答案，而不只是给一个”正确答案”那么单纯而已。所以，今天的职业青年从大专进入职场之后会感到失落，因为他们开始发现现在所做的并非自己所喜好的，加上工作也无法带给他们满足感。可是，他们又无法知道自己要什么，因为他们对自己缺乏认识，没有能力独立思考分析所处的环境与状况。结果经常表现得闷闷不乐，郁郁寡欢。
本地大专生
本地大专生确实与我以往接触过的很不一样，但是我觉得他们的可朔性却蛮高的。只要让他们有机会接触一些能够引导和挑战他们思想的讲师，帮助他们认识自己与他人的辅导老师或生活指导，加上一间注重人文修养和校园文化的学院，我相信他们必定能够来个大翻身 。
