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2015-01-03 联合报 记者林上祚／台北报导
为解决高等教育学用落差，台达电今年将引进美国麻省理工学院（MIT）网路开放课程（MOOCs），选定北科大等叁所学校的自动化学程，还将向下扎根，提供高职电机电子学程与高中自然学科MOOC，希望翻转技职体系的学用落差现象。
台达电创办人郑崇华，这几年受到MIT校长舒维都启发，MIT的MOOC课程遍及世界一百八十八国，让没上过学的蒙古学生也能进入MIT深造，他印象深刻。
台湾大专院校已有很多老师投入翻转教学，郑崇华在元智大学校长彭宗平的建议下，决定从资源最少的技职体系著手，去年已投入两千万元，录製高画质教学节目，还将增加到四千万元。
分享 facebook twitter pinterest 除了自动化学程，台达电建教合作的技职科大也加强高中职基础自然学科。「这是教育，不是生意。」郑崇华说。
台达电文教基金会副执行长张杨乾表示，网路开放课程在两年前逐渐成熟，台达电从技职体系切入，由台达电机电事业群副总张训海参与叁家科大的课程规划，还捐给叁校自动化实验室，让学校能运用业界最新设备教学，缩短学用落差，加速台湾进入「工业4.0」时代。
台达电的MOOC分成技职科大与高中职，前者聚焦自动化学程，後者除六大自然学科外，还有高职电机电子学程；自动化学程初期仅开放北科大、台科大与云科大叁校互选，成功後再开放全国学生上线；高中职是与教育部指定的学科中心高中合製线上课程，作为辅助教材，全国学生都可上线。
「台湾是第一个将MOOC向下扎根到高中职的国家；未来叁年内，如果能将高中自然学科MOOC建起来，所有高中生都能获益，」彭宗平说。
彭宗平指出，MOOC除了可提供最佳师资授课内容，还融合了巨量资讯（Big Data）技术，老师可以透过专属帐号，透过系统查询那些学生上线到MOOC上课、谁做了练习题、哪几题答错，了解教学上要如何补强。
台达电文教基金会执行长郭珊珊说，MOOC线上课程利用爱尔达电视摄影棚拍摄，每单元十到十五分钟，搭配电子白板工具，由老师与学生互动、解题，「内容若够好，未来可推广到中国大陆等华人社会」。
大型线上开放课程
「磨课师」即「大型线上开放课程」（MOOCs，Massive Open Online Courses），从二○一二年掀起风潮，美国麻省理工学院、史丹福及香港科大等大学打造国际叁大磨课师品牌；强调小单元（约五到十分钟）的分段课程，配合即时线上讨论与回馈、线上同侪合作学习与讨论、虚拟线上实验，并有线上练习与评量。
