升学规划――家长＋孩子＝双剑合璧，所向无敌！

转自：《升学情报 36》，2010
分享｜陈如湘 注册辅导员、新纪元学院辅导中心主任兼辅导与咨商系副主任
专访｜郑翠霞

父母与孩子，就像两把剑。如果两把剑都很钝，那就互磨；如果一钝一利，那锋利的那把就协助磨利较钝的那把；如果两把剑都很利，那必能擦出火花。

随着生活水平和素质的提升，教育已成为生活的“必需品”。近年来，为了寻求更多升学的机会，逛教育展已是中学毕业生的例常活动。不过，在教育展里，倒也出现了一些发人深思的趋势——很多学生都是在父母的陪同下出席，有者在询问详情时，大部分时间都由父母发言；另外，有些父母甚至“单枪匹马”赴约，帮孩子搜寻资料。究竟，学生在规划自己的升学路时，该取决于“自己”的决定，还是“父母”的决定，抑或该如何在彼此的共识下，达成一个圆满的结果？

父母，你的角色是“引导者”

陈如湘表示，在孩子的升学规划过程中，确实没有固定的规律去划分家长该扮演多重的角色，而孩子又扮演多重的角色。“不过，可以肯定的是，家长的角色是‘引导’，而不是‘主导’。家长要引导孩子去做更好的升学规划，首先必须先认识自己的孩子，看看他们是否已经能够自动、自发、自主、自律，还是处于茫然、不清楚的状况。”

对于已经可以自发、自主的孩子，陈如湘建议父母去聆听孩子的愿望。当然，孩子在决定自己的未来时，父母难免会担心，因此父母可以主动地参与孩子升学规划的过程，了解孩子的需要、选择和决定，协助他们做更好的抉择。陈如湘打个比方说，如果孩子告诉父母说，他想要念法律，父母可以去了解孩子选择此科系的原因，是出于个人的兴趣和对该科系的了解，还是受到朋友、电视剧的影响。若是后者，父母可以进一步引导孩子了解他的选择，例如和孩子一起搜集相关资料，甚至带孩子到朋友的律师行参观。

规划的过程，是孩子学习的机会

另一方面，对于茫然的孩子，陈如湘则说：“面对这样的孩子，父母的主导性确实比较强。可是所谓的主导性，并不表示父母为孩子做决定；如果这样，孩子将持续茫然，继续不了解自己。因此，父母应该引导孩子去了解自己的兴趣、能力、就业前景、价值观等。”

陈如湘继续表示，基本上，对家长和学生来说，升学的规划也是一种教育、学习的机会，重要的不是结果，而是过程。通过这个过程，家长可以知道自己的孩子学会了什么；学生则可以更加了解自己。

聆听与沟通，能达致双赢

然而，若在升学规划的过程中，家长和学生可以意见一致，那么就能减少冲突，达至双赢的局面。反之，当双方的意见、价值观相左时，又该如何相互理解，以达到共识？针对这点，陈如湘解释道，双方会有冲突、分歧，其中一个原因是父母往往会因为顾虑孩子的前途，而做出保守、安全的选择，而孩子有时候则会过于理想化。“因此，双方都必须经过沟通，了解彼此的世界和想法。但真正沟通的意义，不是‘我希望你来了解我’，而是‘我希望能够了解你’。家长必须了解孩子要的或是期待的是什么，因为孩子总是希望自己的想法被听见。如果他们发现孩子的想法太过‘梦幻’，可以以自己的经验，去提醒孩子，甚至传授孩子分析的能力。其实，每个家长最终的心愿，都是希望自己的孩子能够独立和快乐。”

另外，陈如湘亦表示，学生也应该明白父母的苦心，并将他们的苦心当作是对未来的提醒或帮助。“凡走过必留下痕迹，因此父母的经验，必有其可取之处。”此外，若是学生的升学选择不获父母的认同，陈如湘建议学生首先必须先整理清楚自己的决定，再让父母明白自己是基于什么因素做出决定。同时，学生也必须让父母看到自己的热忱，让他们明白自己在探索未来的可能性时的兴奋，以及表现出自己愿意承担的态度。如果父母过于强势，学生则可以收集各种相关的资料，以及专家的意见，以证明行行出状元。

妥协时，要放下执着要认真面对

不过，陈如湘不否认，还是会有一些学生，最后因为父母的权威而妥协，毕竟出钱资助学生深造的一方是父母。“妥协的意思，代表你接纳了对方的意见，同时也必须放下，或是减少自己想要的。有些学生会在妥协后产生失望、无助的感觉，而做出了第二个决定（secondary decision），例如因为选择的课程不是他真正想要的，而不用功念书等种种不愉快的结果。所以，学生在选择妥协时，必须认真地思考自己妥协的原因和能够妥协的程度，并且要为自己妥协的决定负责。”

最后，陈如湘针对家长和学生在升学规划的过程中所扮演的角色作了这样的妙喻——双剑合璧，所向无敌。 “如果两把剑都很钝，那就互磨；如果一钝一利，那锋利的那把就协助磨利较钝的那把；如果两把剑都很利，那必能擦出火花。” 她表示，在过程中，双方若能取长补短，就能够做出最佳的升学抉择。而最佳的升学规划，是可以让学生从中扩大自己的视野，而不是限制了他们的观点。